Почему двоечники становятся успешнее отличников

Существует мнение, что успех в жизни зависит от успехов в учебе, и что успешные люди обязательно являются отличниками. Однако, это не всегда так. На самом деле, успешность зависит от многих факторов, которые не всегда связаны с академическими достижениями. В этом контексте, многие люди, которые получали двойки и тройки в школе, успевают добиться большего в жизни, чем их способные и трудолюбивые одноклассники, которые получали только отличные оценки. Давайте рассмотрим несколько причин, почему двоечники становятся успешнее отличников. 1. Правильный менталитет Часто бывает так, что у олимпиоников, одноклассников, которые были лучшими учениками, взрослыми становятся высокие ожидания окружающих, которые определяют их поведение, а не они сами. Поддерживаемый внешними ожиданиями, отличник может застрять в жизни, пока двоечник будет двигаться вперед. Двоечники же, часто, даже не ожидают от себя успехов и поэтому свободнее выбирают свой путь в жизни. Они проходят через опыт многих неудач, что помогает им развить устойчивый менталитет, поэтому могут получить больше шансов стать успешными в своих областях деятельности. 2. Общение с людьми Ключевым фактором успеха является построение сильных отношений с другими людьми. Не обязательно эти отношения должны быть "правильные", но просто наличие разнообразных знакомств может оказаться полезным в стремлении к достижению цели. Обычно двоечники общительнее чем отличники, так как более свободны в общении. 3. Оригинальный подход Очень часто у тех кто получает высшие балы, отсутствует изобретательность. Они привыкли к решению типовых задач, а когда им предлагают возможность самостоятельно что-то изобрести или сделать, они теряются. Двоечники наоборот, часто начинают свою жизнь, работу или бизнес, которые далеки от того, что считается традиционной карьерой. 4. Умение управлять риском С тем, как двоечники изучали жизнь в школе, их не было страху провала, и они быстро научились управлять риском. Если сравнить двоечника с отличником, то первый выглядит более решительным, готовым к любому испытанию без подневольной индейки, которая постоянно справляется со всеми нагрузками. 5. Креативность Двоечники часто обладают более высокой изобретательностью и креативностью, что позволяет имнаходить нестандартные решения для проблем, а также разрабатывать новые идеи и проекты. Они способны мыслить свободнее и не привязываются к ограничениям и стандартным конвенциям. Это дает им возможность создавать что-то новое и уникальное, что в конечном итоге может привести к большему успеху. 6. Прагматизм Двоечники, как правило, более прагматичны и реалистичны, чем отличники. Они не всегда думают теоретически и способны адаптироваться к различным жизненным ситуациям. Они лучше находят баланс между теорией и практикой, что позволяет им быть успешными в различных областях, не только академических. 7. Готовность к труду Двоечники научились сталкиваться с трудностями и трудиться, чтобы достичь своих целей, преодолевая свои слабости. Важность работы и усердия они понимают без скрытых мотивом, а не для того, чтобы получить хорошую оценку. Они способны работать упорно и долгое время, чтобы достичь своих целей. 8. Умение принимать решения Двоечники должны были принимать решения, когда им не было понятным заранее, как тот или иной выбор повлияет на их будущее. В то время, как отличники могут быть нерешительными, потому что они стараются сделать все идеально, не заставляя себя принимать быстрые решения. Итак, мы видим, что двоечники на практике показывают успешность не меньшую, а в некоторых случаях даже большую, чем отличники. Одним из ключевых факторов успеха является наличие целеустремленности, трудолюбия, упорства, общительности, креативности, прагматизма, умения управлять риском и принимать решения. Наконец, следует учитывать, что в школе не всегда оценки правильно отражают потенциал и успеваемость учеников, и многие студенты, недооцененные оценками, позднее могут добиться значительных успехов в жизни. В конечном итоге, успех зависит от многих факторов, а оценки в школе могут быть только одним из них.